{"id":1167,"date":"2025-05-28T14:40:01","date_gmt":"2025-05-28T12:40:01","guid":{"rendered":"https:\/\/diarioreflexivo.es\/?p=1167"},"modified":"2025-05-29T22:10:01","modified_gmt":"2025-05-29T20:10:01","slug":"creatividad-y-educacion-llegar-con-una-buena-idea","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/diarioreflexivo.es\/?p=1167","title":{"rendered":"Creatividad y educaci\u00f3n: llegar con una buena idea"},"content":{"rendered":"\u201cLlegar con una buena idea implica tambi\u00e9n planificaci\u00f3n y reflexi\u00f3n por parte de los profesores respecto de las propuestas educativas y sus potenciales impactos en el aprendizaje y la creatividad de los estudiantes.\u201d (Elisondo, 2018, 158)<br \/><br \/>Romina Cecilia Elisondo (2018) nos propone pensar la creatividad como un fen\u00f3meno complejo, que va mucho m\u00e1s all\u00e1 del arte o la cognici\u00f3n. En su art\u00edculo Creatividad y educaci\u00f3n: llegar con una buena idea, la autora ofrece un enfoque integrador, donde la creatividad no es propiedad exclusiva del talento individual, sino el resultado de una interacci\u00f3n constante entre personas, contextos, emociones y objetos culturales.<br \/><br \/>Una de las ideas m\u00e1s potentes del texto es la noci\u00f3n de \u201cllegar con una buena idea\u201d al aula. Esta expresi\u00f3n encierra una responsabilidad \u00e9tica y profesional del docente: planificar con intenci\u00f3n, conocer a los estudiantes y generar ambientes propicios para el pensamiento divergente. En mi experiencia como docente de j\u00f3venes y adultos en educaci\u00f3n t\u00e9cnica semipresencial, he comprobado que no basta con tener recursos; lo que realmente transforma la clase es la actitud de apertura, de sorpresa y de di\u00e1logo que proponemos desde nuestra planificaci\u00f3n.<br \/><br \/>Elisondo tambi\u00e9n nos recuerda que la creatividad no se limita a las aulas ni a una sola disciplina. Es transversal, vital y profundamente humana. Las actividades extracurriculares, las experiencias fuera del aula, y la interacci\u00f3n con diversos actores sociales son claves para activar procesos creativos. En este sentido, proyectos interdisciplinarios o \u201cindisciplinados\u201d, como los llama la autora, permiten a los estudiantes construir conocimientos significativos y genuinos.<br \/><br \/>Finalmente, esta lectura me ha llevado a cuestionar cu\u00e1nto espacio dejamos a la creatividad en nuestras pr\u00e1cticas cotidianas docentes. \u00bfEscuchamos realmente las ideas inesperadas de los estudiantes? \u00bfDise\u00f1amos tareas que admiten m\u00faltiples soluciones? La innovaci\u00f3n curricular, en este marco, no es otra cosa que permitirnos como educadores repensar los l\u00edmites de nuestra propia creatividad pedag\u00f3gica.","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u201cLlegar con una buena idea implica tambi\u00e9n planificaci\u00f3n y reflexi\u00f3n por parte de los profesores respecto de las propuestas educativas y sus potenciales impactos en el aprendizaje y la creatividad de los estudiantes.\u201d (Elisondo, 2018, 158) Romina Cecilia Elisondo (2018) nos propone pensar la creatividad como un fen\u00f3meno complejo, que va mucho m\u00e1s all\u00e1 del &hellip; <\/p>\n<p class=\"link-more\"><a href=\"https:\/\/diarioreflexivo.es\/?p=1167\" class=\"more-link\">Continue reading<span class=\"screen-reader-text\"> &#8220;Creatividad y educaci\u00f3n: llegar con una buena idea&#8221;<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":68,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[14,40,43,41],"class_list":["post-1167","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-blog","tag-creatividad","tag-literatura","tag-practica-docente","tag-reflexion"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/diarioreflexivo.es\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1167","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/diarioreflexivo.es\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/diarioreflexivo.es\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/diarioreflexivo.es\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/68"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/diarioreflexivo.es\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=1167"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/diarioreflexivo.es\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1167\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1168,"href":"https:\/\/diarioreflexivo.es\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1167\/revisions\/1168"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/diarioreflexivo.es\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=1167"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/diarioreflexivo.es\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=1167"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/diarioreflexivo.es\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=1167"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}