Curiosamente, a medida que avanza nuestro trabajo, este es el momento en el que m\u00e1s me he identificado con la lectura, pues soy uno de los casos en los que fue necesario innovar para educar. Antes de desarrollar las ideas correspondientes al contexto actual de mi estudio, quisiera compartir que, en tiempos anteriores, como persona con discapacidad, contaba con pocas herramientas para mi educaci\u00f3n, como el sistema braille. Acceder a un computador era un sue\u00f1o que no todos pod\u00edamos hacer realidad, debido al alto costo que esto implicaba.
Hoy, felizmente, la tecnolog\u00eda incorporada en la educaci\u00f3n ha sido mi puerta principal hacia el conocimiento; lo que en la lectura se conoce como innovaci\u00f3n social. Esta tiene un pasado y un futuro, y en ese futuro, afortunadamente, muchos compa\u00f1eros en mi misma condici\u00f3n podr\u00e1n estudiar y trabajar.
Desde mi criterio personal y despu\u00e9s de haber le\u00eddo, dir\u00eda que innovar siempre tiene que ver con el hecho de solventar una necesidad: la necesidad de un aprendizaje completo, de acceder al conocimiento a distancia, de alcanzar un nivel de formaci\u00f3n que nos permita estar a la vanguardia. Pero esto debe hacerse siempre de forma responsable, orientando a cada persona que se est\u00e1 formando bajo nuestro cuidado como docentes.<\/p>\n\n\n\n
Mart\u00edn-Gordillo, Mariano, y Elena Castro-Mart\u00ednez. 2014. Educar para innovar, innovar para educar. Congreso Iberoamericano de Ciencia, Tecnolog\u00eda, Innovaci\u00f3n y Educaci\u00f3n. Madrid: Organizaci\u00f3n de Estados Iberoamericanos. ISBN 978-84-7666-210-6.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Curiosamente, a medida que avanza nuestro trabajo, este es el momento en el que m\u00e1s me he identificado con la lectura, pues soy uno de los casos en los que fue necesario innovar para educar. Antes de desarrollar las ideas correspondientes al contexto actual de mi estudio, quisiera compartir que, en tiempos anteriores, como persona … <\/p>\n