Como docente de Literatura, reconozco que cultivar la creatividad en nuestros estudiantes va m\u00e1s all\u00e1 de la simple lectura y an\u00e1lisis de textos. Tal como se\u00f1alan los autores del estudio, la creatividad es un fen\u00f3meno complejo que trasciende las disciplinas y requiere di\u00e1logos colaborativos donde interact\u00faan docentes, estudiantes y tecnolog\u00edas (Elisondo, 2018, p. 17). En mi pr\u00e1ctica, procuro integrar perspectivas indisciplinadas, mezclando conceptos de historia, filosof\u00eda y arte para que los estudiantes formulen preguntas que desaf\u00eden los l\u00edmites tradicionales de la literatura. Esto coincide con la idea de trabajar contenidos desde enfoques que trascienden las asignaturas para generar nuevas formas de resolver problemas (p. 17). Adem\u00e1s, el uso cr\u00edtico de herramientas tecnol\u00f3gicas me ha permitido facilitar la lectura reflexiva de los contenidos culturales que nuestros alumnos consumen diariamente. Me identifico con la propuesta de que los docentes deben ofrecer “ayudas y orientaciones necesarias para la lectura cr\u00edtica de los contenidos que circulan en diferentes entornos” (p. 17). En definitiva, fomentar un entorno creativo requiere que el docente sea un mediador activo que promueva el pensamiento divergente, la exploraci\u00f3n y la construcci\u00f3n colectiva de conocimiento, retos fundamentales para la ense\u00f1anza literaria del siglo XXI.<\/p>\n\n\n\n
Referencias<\/em><\/p>\n\n\n\n Elisondo Romina. “Creatividad y educaci\u00f3n: llegar con una buena idea”,\u00a0Creatividad y Sociedad<\/em>, n\u00ba27, febrero 2018, pp. 13, 17.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Como docente de Literatura, reconozco que cultivar la creatividad en nuestros estudiantes va m\u00e1s all\u00e1 de la simple lectura y an\u00e1lisis de textos. Tal como se\u00f1alan los autores del estudio, la creatividad es un fen\u00f3meno complejo que trasciende las disciplinas y requiere di\u00e1logos colaborativos donde interact\u00faan docentes, estudiantes y tecnolog\u00edas (Elisondo, 2018, p. 17). En … <\/p>\n