Cuando escuchamos la noción de ¨ser creativos¨, de inmediato lo pensamos en criterios de originalidad, de crear algo nunca antes visto o imaginado, sin embargo, haciendo eco de la frase de Aristóteles ¨nada hay en el entendimiento que antes que no haya pasado por los sentidos¨, pensamos que la experiencia sensorial es necesaria, adquirir ideas de esto y aquello, recoger un conjunto de inspiraciones. La autora Romelia Elisondo nos menciona que: ¨En los contextos educativos circulan múltiples conocimientos, lenguajes, interacciones y objetos de la cultura: elementos claves para la creatividad¨, es una invitación a la exploración, y a desprendernos (si quiera un poquito) del currículo trazado desde la institución.
Asimismo, se enuncia que la creatividad no es una sola, esta puede venir desde la experiencia sensible, desde la funcionalidad, y desde lo artesanal, por lo que se manifiesta con varias formas y propósitos. Concuerdo con la idea de que, como docentes, el ser creativos no radica en replicar modelos de otros contextos, sino que justamente se trata de inmiscuirse en el contexto, en indagar la cultura y los saberes, en conocer las formas de relaciones humanas, y por supuesto, las emociones y afectos que se encuentran imbricados. Qué somos sino seres sentipensantes, diría Galeano.
Me ha parecido relevante destacar la parte exterior al aula, otras experiencias que construyen, aportan y son parte de la vida. Hay inspiraciones que solo se encontrarán fuera de las aulas. En lo extracurricular, debemos ser observadores con nuestro entorno, a estimular nuestros sentidos y luego de internalizarlos para empezar a crear. Una de las diez ideas finales que nos plantea el autor, radica en formular preguntas, construir pensamientos, darse la oportunidad de los contextos inesperados, salir de las formas disciplinarias que nos han formado desde el siglo pasado. Para algunos será retador salirse del sistema, pero lo que insta este texto es arriesgarse a crear, a encontrar un aleph con más mundos posibles.
Totalmente de acuerdo, pues no hay mejor fuente de investigación que quienes nos rodean, nuestros estudiantes quienes son mundos distintos y de quienes se puede aprender a diario. Podemos además, tener la posibilidad de ser quienes los orienten a un cambio que podría significar su mejor orientación dentro del sistema educativo. La idea sería entonces, que la creatividad sea innovadora, auténtica y pensada desde el contexto de cada alumno. Creo además, que las preguntas nos representan una herramienta fundamental dentro de instrumentos como las entrevistas y encuestas dentro de las que nosotros como entrevistadores y docentes, podemos indagar en las fuentes que nos rodean
De acuerdo con usted compañera. Si analizamos el hecho de incentivar creatividad en nuestros estudiantes implica que nosotros como docentes también la desarrollemos al máximo. A tal punto que dejemos de lado los paradigmas que se han venido manejando y nos adentremos a nuevas formas para motivar e interesar a nuestros estudiantes. Es decir, ser capaces de crear entornos y actividades que estimulen la creatividad. Por ello, debemos reconocer que nuestro mejor aliada es el entorno que rodea al estudiante y con ello toda la cultura pues a partir de ella podrá nutrirse de un basto bagaje cultural e inspirador de ideas nuevas.